Официально платные школы в Киеве. Есть ли? Сколько стоит?

вот, вот... именно поэтому у нас так много "крутой" быдлоты, которое умеет крутится, выкрутиться, урвать, украсть, высидеть, подсидеть другого... действительно, знания правописания тут совершенно не нужны, ты права

Отгремел выпускной.
Прошел первый год частного обучения.

Результат первый. Ребенок осознал в себе человека, которого уважают и с мнением которого считаются. То есть это больше не затравленный щеночек в углу, который поминутно боится случайного тапка.
Результат второй. Самостоятельное мышление. Не на 100% заслуга школы, конечно. Тут взросление плюс обучение этому дома. Однако, прогресс в том, что умеем принимать решения и отвечать за последствия.

Результат третий. Реальный прогресс в академической части. В самом начале было объяснено, что мы не учим историю, а учимся У истории. Дело пошло значительно лучше. Точную дату падения Рима знать необязательно. А вот почему это случилось, и как можно было избежать- вопрос интересный. И вынести уроки в свою жизнь из ситуации с римскими триумвиратами.

Хотя оценки на 1-2 балла в среднем улучшились, не обращаю на них особого внимания. Главное чтобы балл был проходной в следующий класс. А вот на то, как развивается самостоятельное мышление, умение анализировать и делать выводы, доносить информацию, общаться и убеждать-обращаю. Так вот в этом - прогресс.

И еще. Даже нацбанк признал необходимость финансового образования для населения. А если это признал аж нацбанк http://news.zn.ua/articles/81852, значит с этим делом в стране патология, переходящая в кому. В Афине есть клуб обучения финансовой грамотности как базовому навыку, необходимому человеку для выживания в современном мире.

Added after 16 minutes:



Я боюсь тебя разочаровать тенденцией современного мира, с которой ни ты, ни я не сможем бороться. Мы люди грамотные, начитанные и все такое. И писать грамотно умеем, и речи говорить.
Но сейчас настало время других приоритетов. В помощь ученику-микрософт ворд и гугл транслейт. Европа намерена отказаться от письменных букв в школах. Потому что уже никто ничего не пишет.
Мы живем в информационном веке-где все определяет скорость. Вот увидишь, через 10 лет дети будут слушать Войну и мир в виде краткого аудиотекста на 5 минут. И ничего другого от них не будут требовать.
Мы вступаем в мир прикладного образования, где критерий проверки любого знания-это его полезность. Приводит ли оно к большему счастью, увеличивает ли способности, может ли человек с его помощью лучше достигать своих целей? Вот в чем главный вопрос. Зачем ему читать телепрограмму, если на экране все написано? Функция, которая не используется, неизбежно отмирает. И я вижу, что большинство из того, чему мы уделяли внимание, будет выброшено на свалку истории. Как классика марксизма-ленинизма.

Added after 87 hours 30 minutes:

ну, и здесь-о качестве обычного гособразования

http://www.athens.kiev.ua/testiki-krestiki-detskaja-igra/

Не исключено также, что результаты текущего ВНО постараются засекретить, как засекретили результаты международного тестирования TIMSS 2007 года, в котором Украина показала результаты намного ниже России (тоже, в общем, не блиставшей), причем мы попали в «славную» когорту стран третьего мира вроде Ирана и Сальвадора. Это так потрясло наших образовательных функционеров, что они… отказались впредь участвовать в любых международных тестированиях, потому как «это неправильные тесты, и они дают неправильные результаты».

Added after 167 hours 39 minutes:

У детей 2 раз в год есть выездная программа, называется Погружение.

Группе моего сына досталось задание: Поставить балет по мотивам путешествия Марко Поло в  Китай. Смотрела видео. Рыдала

Кто-то сталкивался с "Триумф"?
мне нравится, что три иностранных языка (у нас в классе еще и русский по желанию ввели), детей в классе 7-8 человек. Питание хорошее. Бывают недели ...ского языка (песни, пляски, стишки), другие тематические утренники.
Но обучение дороговато стало для меня,  4тыс. грн. в месяц. Есть ли более дешевые альтернативы? Может кто знает?
Главное, чтобы поменьше народу было в классе. В 315 языковой школе всего на самом деле два языка изучается и по 30 чел. в классе.

Аня! Ну я в шоке. Честное слово.
Предлагаю вспомнить, что у тебя лично осталось от школы?
Ну ты вот попробуй сама недельку поучить сразу три иностранных языка!

Каждому родителю предлагаю опыт. Просто походите неделю в школу вместе со своим ребенком. Вот возьмите отпуск и тупо походите. Сядьте за парту. Посидите 6 уроков. Поделайте домашние задания. ВЫПОЛНИТЕ ТО, ЧТО ТРЕБУЕТЕ ОТ РЕБЕНКА-САМИ. Включая прыжок через "козла" и лазание по канату. Что, тяжко?

Ну зачем так над детьми-то издеваться! Ну надо же как-то соизмерять академическую нагрузку с возможностями детского организма! Каких, три языка??? Куда??? А главное, зачем??? ЗАЧЕМ???

Скажу тебе честно-меньше 4к грн не будет в частной школе. Ни в какой. Это еще по-божески. Плюс, с поступлением в старшие классы стоимость вырастет по крайней мере на 50%. Правильный выход такой. Взять суму в валюте. Умножить на 12 лет. И ПОПРОЩАТЬСЯ С НЕЙ КАК С ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫМ КАПИТАЛОВЛОЖЕНИЕМ. Потому что это-инвестиция номер один. Инвестиция в продолжение твоего генотипа на планете Земля. В мире нет более важной инвестиции.

Сколько народа в классе-не главное. Не это главное! Главное, чтобы ребенок вышел из школы с любовью к дальнейшему обучению и состоялся как успешный человек в жизни! Спроси у директора, кем стали ваши ученики? Где они сейчас, как преуспевают во всех сферах, сколько зарабатывают? Когда директор мнется и говорит-мы не знаем...они к нам не приходят...ЭТО ПЛОХАЯ ШКОЛА!

Та да. в чем то с тобою я согласна по поводу нагрузки. но у меня ребенок ходил в детсад при этой школе. И он с трех лет начал учить английский, в пять лет добавился французский и лишь в первом классе немецкий. Все это ж в игровой форме проходит - младшая школа как ни как.
Ведь учат еще и учится. Так же было дело и с математикой, с другими предметам. Сейчас немного другое поколение, разбирающееся уже с пеленок с мобилками, с псп, фотоапаратами и т.д. Детский мозг уже по умолчанию требует потреблять больше информации, чем наш когда то, он способен больше запоминать и анализировать.
У меня ребенок и на роликах и на велосипеде гоняет, и плавает, и на компе успевает поиграться и видео с скуби ду посмотреть.  (хотя иногда приходится воевать) Дело в организации времени. Если мы раньше, в частности благодаря стране, были будучи детьми уверенны в завтрашнем дне, то сегодняшним детям, можно быть завтра уверенными только в своих собственных знаниях.

Тяжело спрашивать кем стали выпускники. Тут же от родителей не откажется в престижной университете учиться.
В любой школе нужно самому стремиться получать знания. Вечно твержу ребенку - из учителя знания надо выжимать как сок из лимона.
Мне нравится как дети учатся и как держаться. Был юбилей школы, пересматривала видеозапись, на утренниках, на "последних" звонках. Дети уверены в себе, держаться на сцене хорошо.
А вот на счет языков, то что они потом на неделях языковых сценки ставят они все понимают.
Как говорил мне мой репетитор по математике, что до 7 класса про математику можно забыть, не давать такой акцент, а с детства до 14 лет усиленно заниматься языками.

Не согласна про количество народа в классе. За урок сколько раз спросит учитель одного ученика при количестве 7 человек в классе, а через сколько уроков хотя бы раз при количестве 30.

Я училась последние годы в школе в спец. классе. Нас было 15 человек (больше учеников не прошли определенный был по вступительным в 10 класс 6 экзаменам). "Фух пронесло" такой мысли на уроке даже не возникало. Спрашивали каждого. Поэтому приучали учить и готовится на каждый урок. Это в университете уже никто не опекался так над нами, не выучил - твоя проблема, особенно на сессии. Так, что хотя в школе такое не нравилось, но иногда надо дисциплинировать, воспитывать любовь к учебе.

Ты понимаешь, в чем главная проблема.

Наша школа учит детей запоминать и воспроизводить. Как попугаев. Наказывает за ошибки, поощряет единственно правильные ответы. Никаких мнений, одно воспроизведение. Школа думает, что, если она впихнет в ребенка больше мегабайт информации, это ему поможет в жизни.

А вот нет.

В жизни нет оценок и правильных ответов. В жизни есть мультивыбор из многих возможностей. Надо собрать данные, провести анализ, принять решение. Получить результат, оценить, если надо-поменять решение. В жизни надо МЫСЛИТЬ и делать как можно больше выборов и ошибок.  В жизни не надо ЗНАТЬ. Там надо уметь найти, что надо, исследовать это и научиться этому.

Умение мыслить, искать, сомневаться, учиться всю жизнь-вот это необходимое для выживания качество, как правило, в школе напрочь отшибают.

Детей надо с малолетства учить мышлению и основам исследований-сбору данных, сравнению, логике, анализу, формированию и защите своего мнения. Их надо учить общению, ораторскому искусству, развивать их банк идей, творчество. Им надо объяснить, что в жизни нет привальных и неправильных ответов. На планете Земля вообще нет ничего правильного или неправильного. Если что-то существует, то это кому-то нужно, и вопрос личного выбора-брать это в свою жизнь или нет. Там только есть собственное решение, которое принесет какой-то результат. И качество этого решения можно оценить только по результату. И самому себе поставить оценку, извлечь урок.

В прошлом веке были важны технические навыки профессии, которые гарантировали пожизненную занятость и надежную пенсию. Чем больше человек умел, тем лучше выживал. Сейчас-новый, информационный век. Больше не будет пожизненной занятости. Больше не будет пенсий. Каждый должен будет крутиться и мыслить. Идеи, креативность, смелость, особенное мышление, умение обучаться по ходу дела становятся важнее любых технических и академических знаний. Высшее образование-это актив вчерашнего дня. Сейчас гораздо важнее высшее соображение. Данных уже накоплено настолько много, что становится невозможно усвоить хотя бы какую-то существенную часть из них. Их можно усвоить только в зависимости от их прикладной ценности. После ответа на вопрос "Зачем?" и полного согласия с этим ответом. Ценность знания=его успешное применение. А если человек не знает, где может применить знание-то никогда не будет успешным его получение. Ну, попробуй сейчас пойти поучить, например, хинди. Большая у тебя будет мотивация? А как дети себя чувствуют, заполняя тесты по истории с датами каждого чиха УПА? Вместо того, чтобы устроить интересную дискуссию о том, насколько способствовали развитию или падению страны эти исторические события?